Το βιβλίο της Amelie Javaux μέσα από λέξεις, εικόνες και συναισθήματα διαπραγματεύεται το τόσο ευαίσθητο και επίκαιρο θέμα του σχολικού εκφοβισμού. Ένα μικρό κορίτσι καλείται να διαχειριστεί ένα συνονθύλευμα συναισθηματικών δυσκολιών. Σε όλη τη ροή της ιστορίας τίθεται μια ιδιαίτερα σημαντική παράμετρος, η έννοια της επανάληψης. Η Σάρλοτ βιώνει έντονα τις ψυχολογικές, πνευματικές, σωματικές και κοινωνικές επιπτώσεις του σχολικού εκφοβισμού. Χάνει την όρεξη για φαγητό, τη διάθεση για παιχνίδι και τον ύπνο της, βλέπει εφιάλτες, κλείνεται στον εαυτό της, εμφανίζει σωματικά συμπτώματα και σχολική άρνηση, παρουσιάζει  χαμηλή αυτοεκτίμηση και έντονο στρες. Ακολουθεί την ομάδα των λύκων και υπομένει την κοροϊδία υπό τον φόβο χειρότερης μορφής βίας και έχοντας την ανάγκη να ανήκει κάπου γίνεται ίδια μ’ αυτούς. Το όνομα του κοριτσιού δεν το μαθαίνουμε από την αρχή. Για την ακρίβεια δεν υπάρχει στην ιστορία μόνο στις προσφωνήσεις και στα κοροϊδευτικά σχόλια που επιδέχεται. Ίσως γιατί το κορίτσι μπορεί να έχει χιλιάδες ονόματα. Κάθε παιδί θύμα ενδοσχολικής βίας ανεξαρτήτως ηλικίας, θρησκείας ή εθνικότητας πιθανών να αναγνωρίσει τον εαυτό του στο πρόσωπο της Σάρλοτ, να μιλήσει με τη φωνή της, να δει μέσα από το βλέμμα της. Ακόμη και σε μας τους ενήλικες μπορεί να ξύσει πληγές του παρελθόντος που μένουν χαραγμένες κι ανεξίτηλες στη μνήμη μας και μας ακολουθούν σιωπηλά ακόμη και σήμερα.  

Ίσως οι λύκοι να παραμένουν λύκοι, να κάνουν πάντα ότι κάνουν οι λύκοι και να ψάχνουν μόνιμα για θήραμα, τρέφοντας τα δικά τους κενά, τις δικές τους ανασφάλειες και τους δικούς τους φόβους. 

Εμείς όμως οφείλουμε ως εκπαιδευτικοί, ως γονείς αλλά και ως κοινωνία να εξημερώσουμε τους λύκους και να προστατεύουμε τα θύματα. Να δημιουργήσουμε σχολεία όπου η αγάπη, η αποδοχή, η ενσυναίσθηση και η καλοσύνη θα υψώνουν τοίχος σε κάθε μορφή βίας εστιάζοντας κυρίως στην πρόληψη, την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση αλλά και τη συνεργασία.  

Τέλος, δημιουργήσαμε όλοι μαζί ένα κολάζ τονίζοντας τη σημασία και τα οφέλη της ομαδικότητας και της συνεργασίας με σύνθημα “Χέρια ενωμένα μαζί γινόμαστε ένα”.

Θέμα:  “Δεξιότητες επικοινωνίας γονέα – παιδιού”

Το 14ο Δημοτικό Σχολείο Αχαρνών πρόκειται να υλοποιήσει διαδικτυακό σεμινάριο για εκπαιδευτικούς και γονείς των μαθητών του, σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης “Διέξοδος”, με θέμα

“Δεξιότητες επικοινωνίας γονέα – παιδιού”,

την Πέμπτη 12/12/2024, στις 18:00-20:00.

Στόχος του σεμιναρίου είναι οι συμμετέχοντες γονείς να αναγνωρίσουν τα εμπόδια στην επικοινωνία και να υιοθετήσουν τρόπους και τεχνικές ανάπτυξης ουσιαστικής επικοινωνίας με το παιδί τους. Η βέλτιστη επικοινωνία με το παιδί δύναται να συμβάλει στην καλύτερη λειτουργία και συνοχή της οικογένειας, στην πρόληψη των ενδοοικογενειακών συγκρούσεων, ενώ μπορεί να αμβλύνει την εκδήλωση κοινωνικά μη αποδεκτών μορφών συμπεριφοράς, όπως η έκφραση επιθετικότητας των ανήλικων τέκνων. Συντονιστής του Σεμιναρίου είναι ο Παναγιώτης Τριανταφύλλου, Κοινωνιολόγος – Εγκληματολόγος, Επιστημονικό Στέλεχος του Κέντρου Πρόληψης “Διέξοδος”. Το σεμινάριο θα γίνει διαδικτυακά μέσω της πλατφόρμας WebEx μέσα από τον λογαριασμό του Διευθυντή του σχολείου.  Meeting link: https://minedu-primary2.webex.com/meet/kosmetatosMeeting number: 2673 668 6821

Παρακαλούμε για τη συμμετοχή σας καθώς κρίνεται απολύτως απαραίτητη.

Φέτος για την εβδομάδα του κώδικα συνδυάσαμε τον Κώδικα Braille με την ρομποτική.

Κώδικας Μπράιγ ονομάζεται το σύστημα γραφής και ανάγνωσης των τυφλών. Το όνομά του οφείλεται στον εφευρέτη του Λουδοβίκο Μπράιγ

Στο ολοήμερο πρόγραμμα του σχολείου οι μαθητές της Ε Δημοτικού μελέτησαν την γραφή Μπράιγ στα Ελληνικά και δημιούργησαν μυνήματα αγάπης και καλοσύνης χρησιμοποιώντας Lego Spike ώστε να εξοικειωθούν με αυτό τον τρόπο γραφής και να σκορπίσουν καλοσύνη.

Την φετινή σχολική χρονιά τα παιδιά του ολοήμερου θα εξερευνήσουν τον κόσμο της Ρομποτικής μέσα από μοντέλα και κατασκευές διαφορετικών πακέτων ρομποτικής οπως Beebot, Lego Spike, Microbit, Engino κ.α ανάλογα με την ηλικία τους.